Encuentro Práctico, Würzburg 2007

Talleres

Mit Bildern lernen im Fremdsprachenunterricht

Über 60 der Lernenden sind sog. "Visuelle Lerner-Typen" und Sprachlehrbücher bestehen fast zur Hälfte aus visuellem Material.
Der Workshop beschreibt Bildformen und ihre Funktion im Unterricht, analysiert die Sprache der Bilder und deren Rezeption in ihrem soziokulturellen Kontext und zeigt Präsentationsformen im Klassenzimmer.

Ein Crash-Kurs für notorisch unbegabte Zeichner und Zeichnerinnen vervollständigt den Bilderbogen.

¿De qué hablamos hoy? La interacción oral en el aula

Nuestra idea en este seminario es hacer un análisis de los diferentes tipos de interacción oral que se establecen en el aula, desde las actividades planificadas con ese fin hasta las intervenciones espontáneas. A partir de muestras de material didáctico pretendemos analizar aquellos factores que pueden incidir en su aplicación en el aula: las dinámicas, la tipología de actividades y las creencias. Siguiendo las orientaciones del MCRE aportaremos ejemplos de cómo trabajar de forma diferenciada la interacción y a la expresión oral.

Hacia la autonomía del aprendiz a través de la competencia estratégica: propuestas para el aula

Cuando aprendemos una nueva lengua no partimos de cero. Disponemos de mecanismos y estrategias que utilizamos en el día a día para solucionar problemas, trucos con los que hemos aprendido otras lenguas anteriormente, etc. Ser conscientes de estos mecanismos y estrategias nos va a ayudar a poder aplicarlos posteriormente en nuestro aprendizaje y uso comunicativo de una lengua extranjera. Es así el primer paso para convertirnos en aprendices autónomos. En este taller definiremos por lo tanto el concepto de autonomía desde el punto de vista de la metodología comunicativa y veremos formas de fomentar la competencia estratégica de los alumnos en nuestras clases.

¿Cómo podemos aumentar el tiempo disponible en clase gracias a las nuevas tecnologías?

¿Cómo explotar los textos publicitarios en el aula de ELE?

En este taller se intenta que los profesores asistentes, de manera activa, utilicen algunos recursos y estrategias para trabajar la publicidad en el aula de ELE, poniendo en práctica actividades relacionadas con anuncios en distintos medios, con especial atención al análisis del lenguaje publicitario y las técnicas de elaboración del discurso mediático más representativo de nuestra sociedad de consumo, tema necesariamente presente en los contenidos transversales del diseño curricular.

Lecturas graduadas como base para proyectos creativos

Las lecturas graduadas es un material muy útil en nuestras clases de español que complementan a cualquier libro de texto. En este taller me gustaría analizar con vosotros el porqué de su utilización, las ventajas que conllevan y sobre todo el trabajo de las lecturas de una manera amena y variada. La segunda parte del taller estará dedicada a dos libros: "Persecución en Madrid" y "Lejos de casa". Los he trabajado con mis alumnos en clase y me gustaría compartir con vosotros cómo lo he hecho. Sería ideal si pudierais leer estos libros antes del taller.

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