Encuentro Práctico, Würzburg 2005

Conferencias

Un enfoque orientado a la acción: el papel de la tarea en el aula de ELE

Presentaremos un enfoque orientado a la acción, tal y como propone el Marco de Referencia Europeo. Examinaremos los tres componentes clave de este nuevo enfoque: textos, tareas y estrategias. Definiremos los principales rasgos de la tareas como ejes articuladores del nuevo planteamiento. Revisaremos los vínculos entre teorías de aprendizaje, metodología y diseño de materiales didácticos y estableceremos criterios para valorar estos últimos de forma adecuada.

Descripción gramatical y uso de la lengua: propuestas para el aula de ELE

El objetivo de este taller es reflexionar sobre el papel de las explicaciones gramaticales y pragmáticas o del recurso al uso de la lengua en contextos particulares a la hora de dar explicaciones al aprendiente de ELE sobre una determinada función lingüística o estructura gramatical. Hablaremos de las gramáticas descriptivas y pedagógicas y de la importancia de la pragmática. Presentaremos, finalmente, algunas propuestas sobre cómo incorporar la gramática en el aula ELE, ejemplificando con el uso del subjuntivo.

La comunicación intercultural y la enseñanza de lenguas

Durante muchos años la adquisición de una competencia lingüística se consideró como objetivo principal de la enseñanza de lenguas. En los años ochenta y noventa se iba completando esta visión mediante el objetivo de una competencia comunicativa. Sin embargo, en la actualidad, no se puede conseguir esta competencia comunicativa sin tener en cuenta una competencia cultural. La comunicación con personas de otra lengua materna es a la vez una comunicación intercultural. Por lo tanto, el aspecto de la comunicación intercultural no debe ser ignorado en la enseñanza de lenguas.

Mediante un encuentro ficticio entre un alemán y un español el autor intenta demostrar que la comunicación falla si no se tiene en cuenta la condición cultural del hombre.

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